蒙龙：教育战线谱写不凡乐章

　　说起百色市第五中学校长蒙龙，经常接触他的老师、学生、家长无不称赞说：“校长勤劳，实在，管理有方，是个好校长!”一个“好”字，正是蒙校长在校长岗位上“严抓细管求质量、层层落实保安全、科学规划谋发展、自强不息争上游”的真实写照。而自治区学校常规管理“先进个人”、百色市优秀校长、百色市教育系统“党员、干部服务(工作)标兵”、右江区“十佳”校长、右江区先进教育工作者、右江区教育系统优秀共产党员、右江区文明行业创建工作“先进个人”、百色市首届“魅力百色”十佳校长等荣誉称号，便是大家口中“好校长”的最好证明。

　　从教22年，蒙龙初心未改，始终站在教育这一块精神高地上，争当好干部，践行群众观，把创办人民群众满意的学校作为自己的首要职责，默默耕耘，无私奉献，在教育战线上谱写了一曲不凡的人生乐章。

　　管理：让学校充满爱

　　在学校管理上，蒙龙有着自己的一整套经验，他始终坚持做到让学校有鲜明而大家认同的办学目标，让学校的教育充满智慧的爱。无论是在日常教学的课堂上，还是日常的学生生活中，蒙龙始终引导老师们以育人为先，一切以学生的健康发展为出发点，让学生在校园里感受到真诚的爱。蒙龙是这么说的，也是这么做、这么带头示范的。

　　蒙龙说，每个学生都会有迷失方向的时候，这个时候最需要的就是老师和家长的教诲和开导。因此不管工作多忙，蒙龙总会有意识地细心观察学生的异常表现，了解和熟悉那些容易让班主任们“头疼”的学生，挤出时间来与这些需要帮助的学生交流谈心，了解他们的内心想法和愿望。在他的心里，每个学生都是自己的孩子，他们都应该有一个幸福的未来。当发现孩子出现了问题，蒙龙总会以家长般的关心与关爱去开导和鼓励学生，让学生在关心和关爱中得到温暖和鼓励。

　　蒙龙认为教育不能没有爱，这份爱必须是充满智慧的爱。只有情感、只有行为的爱是远远不够的，要让教师对学生的关爱有技巧、有艺术、充满智慧，这样的爱才给力。为此，在学校管理中，蒙龙要求每个老师不要随意给学生贴上“标签”，因为他觉得，过早给学生贴上“差生”“问题学生”等标签，将极大影响学生的健康发展，甚至导致学生走向老师和家长期待的另一面。也因此，无论在什么场合什么时候，面对什么样的学生，只要不触及原则性问题，他都会在夸赞中、在赏识中教育和引导学生。

　　教学：让老师感到幸福

　　蒙龙觉得，学校要成为一个让老师感到幸福的地方，老师在学校里感到幸福了，就会主动提高自身的素养和业务水平，努力把课上得更好，把学生教得更优秀，教学质量自然而然也会不断提高。于是，在教师的管理和培养中，蒙龙以“让老师感到幸福”为切入点，通过多种方式，不断提高教师的素养和业务水平，努力打造一支高素质、高水平、有幸福感的名师团队。蒙龙十分重视新课程的实施和教师专业化发展，多次组织教师参加国家、自治区各类培训活动、听课活动以及优质课比赛等，组织教师带着问题思考、带着问题探索。为了让每位教师的特长和优势得到充分发挥，蒙龙还鼓励每位教师在教学过程中努力形成自己的风格，争取成为学生心目中一个“我喜爱的好老师”。

　　蒙龙还十分关心年轻教师的发展。为了帮助他们尽快投入到最佳的教学状态，蒙龙在学校实行“一对一”师徒结对子的方式，让骨干教师带新来的教师，让经验丰富的教师带缺少经验的教师，形成一帮一的良好氛围，让新来的年轻教师很快进入工作状态并找到归属感，最终形成一个团结互助、凝聚力强的教师团队。为了让教师有更多展示才华的舞台，今年秋季学期开学之初，蒙龙还率领班子领导努力为市五中申请“百色市有效课堂的实验学校”，这将为教师搭建更多展示才华、成就事业的舞台。

　　自身：努力成为“学习型”的人

　　“这10天时间里，北京交通大学附中副校长刘媛媛关于学校文化建设的具体做法，给了我们很深刻的启示;而北京市平西府学校于校长所谈的特色办学思路，非常值得我们思考……我立志结合我们学校管理实际，大量拜读教育教学理论书籍，并坚持研究学习，努力成为一个‘学习型’的人。”蒙校长在笔记里这样写道。

　　一个教育管理者，如果不掌握先进的教育理论，就作不出正确的决策，如果不走在教工的前头，又怎能在教师中起到引领作用对于蒙龙来说，一位优秀的校长既是“工作狂”，也是“学习狂”。因此，他始终把不断学习当做生活和工作的第一需要，虽然很忙，但再忙，他每天都要抽一点时间看书学习和思考问题，时刻要求自己成为“学习型”的人。

　　蒙龙就是这样一位普通的教育工作者，一位普通的共产党员，他在平凡的岗位上思考着，追求着，始终用坚定的信念和不懈的努力实现自己的人生价值。