让孩子在“体验教育”中成长

　一个天性好动的小和尚在一条小鱼、一只青蛙和一条蛇的身上绑上沉重的石头，然后又把它们放到水中，看着这些小动物痛苦挣扎的样子，小和尚乐得哈哈大笑。孰料，被师傅看见了。第二天一早，小和尚醒来，发现自己的背上被师傅绑上了一块大石头，便哀求师傅把石头解下来，师傅问他：“你觉得小鱼、青蛙和蛇，它们身上绑上石头后是什么样的感觉呢？”醒悟过来的小和尚背着沉重的石头来到河边，捞起身上还背着石头的小鱼，却发现小鱼已经被压死了；随后他把青蛙身上的石头解下，把青蛙放生。他又捞起蛇，却发现蛇也死了……

　　这个小故事告诉我们：让孩子站在对方的角度去看问题，通过切身体验才会受到心灵的震撼，从而及时改正错误，领悟人生的真谛。

　　生活中我们不难发现，在犯了错的孩子面前，老师、家长经常苦口婆心地讲道理、摆事实，孩子当时听了倒是点头称是，可是一转身便忘得一干二净了。这是什么原因呢？其实，孩子由于人生阅历和思维能力发展的局限，他们对客观事物及规律的认识只停留在表面，单纯的说理教育往往起不到较好的效果。

　　如果能从实际情况出发，采取体验教育，往往起到事半功倍的效果。如寒、暑假期间，城镇的家长不妨带孩子回到乡下，让孩子亲身体验农民劳动的辛苦，从而培养其热爱劳动、尊重劳动者的情感态度；农村的家长可以适时适地让孩子们“走出去”，让他们去感受城市文明，引起他们对城市的向往和憧憬，进而鞭策他们好好学习以改变自己的命运。笔者所教班级的学生原来每逢劳动都不够积极，于是一次我布置他们和家长“换位”，每个同学做一顿晚餐给家长品尝。同学们听说是自己当“家长”，高兴万分，为了能做出一顿较好的晚餐，他们上街买菜、洗碗筷、向自己父母讨教炒菜经验等，忙个不停，切身体验到了父母的辛苦，懂得了“劳动光荣，懒惰可耻”这一道理，从那以后学生都热爱劳动了。

　　此外，可以通过不定期开展主题班会，让孩子相互交流“体验教育”的感受。如让他们说说在体验生活中遇到的难题及如何解决等等。在这个过程中，孩子之间通过交流增进了情感，提高了辨别是非的能力。

　　智慧的所罗门王说过一句话：“耳朵是听的，眼睛是看的，两般皆易忘，只有亲身经历过的才会刻骨铭心。”对一个初涉人世的孩子来说，如果能适时适地进行“体验教育”，定会在体验中进步，在体验中迅速成长起来。