广西民族教育形成"一条龙"达到自治区平均水平

    作为我国少数民族人口最多的省区，广西壮族自主权多年来一直重视发展民族教育。记者２３日从自治区教育厅获悉，从义务教育到高等教育，广西民族教育形成了大中小学"一条龙"的格局，少数民族聚居地区的学生人均校舍面积、校舍质量、教学设备水平等达到广西平均水平。

    为加快民族地区学校建设，推进义务教育均衡发展，"九五"和"十五"期间，中央和广西加大对民族地区教育的投入，组织实施了"国家贫困地区义务教育工程"、"农村寄宿制学校建设工程"、"农村中小学现代远程教育"、"边境建设大会战"教育项目、"东巴凤基础设施建设大会战"教育项目和"大石山区五县基础设施建设大会战"教育项目等。

    同时，广西制定了《广西壮族自治区民族教育事业２００３年至２００７年发展规划》，拨出专款建设独立建制的民族小学、民族初中，在２４个民族县、边境县、革命老区县的５０多所中小学举办寄宿制民族高小班、初中班，并逐步提高义务教育阶段寄宿民族班学生生活补助标准，使享受补助的学生由２００３年的１５６３０人增加到２００６年的３８５５０人。

    自治区教育厅新闻发言人李清先告诉记者，从１９９６年开始，广西还通过支教工作帮助民族地区发展教育，包括自治区、市、县三级政府在扶贫工作中的帮扶教育工作，广西大中城市对口支援贫困地区学校工程，自治区政府部门、企事业单位、社会团体帮扶学校活动，广东对口支援广西贫困地区学校工程等四项支教工作。

    广西民族大学有来自３０多个不同少数民族的学生，占在校生总人数约６０％，学校长期开设《民族理论和民族政策》课程，系统地讲授马克思主义的民族理论和党的民族政策。

    《民族理论和民族政策》课程学科带头人龚永辉说，学习这门课程，使大学生树立无产阶级的民族观，了解党的民族政策，正确认识和处理我国在革命和建设中的民族问题，民族关系等，从而自觉地维护祖国的统一，加强民族团结，促进各民族团结和共同繁荣，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。

    李清先说，目前广西百色、河池、崇左、来宾、柳州等少数民族聚居地区的学生人均校舍面积、校舍质量、教学设备水平等与较发达地区相比，差距明显缩小，达到广西平均水平。