广西政协委员建议开发和使用乡土教材

　　正在召开的广西“两会”上，广西部分政协委员提出，应重视乡土教材的开发和使用，让年轻一代树立一种“珍视乡土”的价值观。

　　“乡土教材”是相对国家统编教材而言的，以讲述乡土历史和现实最具代表性的人、事、物为主，内容涵盖当地的历史沿革、自然地理、社会经济发展状况、民族风情习俗、宗教信仰、语言文化等。

　　民进广西区委会政协委员提出，随着现代教育的价值观日益城市化、国际化，一些青少年对本土文化有认识上的陌生感，以及情感和心理上的疏离感，而乡土教育则能建立青少年与乡土的精神血缘联系，也关系到优良传统的继承。

　　采访中一些政协委员告诉记者，现行乡土教材在内容和形式上过于传统；已有乡土教材生存空间狭窄，使用率低；乡土教材的开发及推广经费不足、人力稀缺；乡土教材的内涵与外延都没有得到明确的界定，关注和研究缺乏等。

　　为此，广西一些政协委员建议：

　　开设乡土教育正式课程，重新编写教材，尝试以市为单位，根据各自特点和情况，组织编写乡土教材；

　　乡土教材在内容上，应集环保、体育、音乐、美术、摄影、自然科学、社会调查、综合实践活动于一体，纵向延伸民族文化，横向联系各学科；

　　乡土教育不能局限于课堂上的讲授，应让学生走出校门，到外面去实地感受乡土气息，对自己生长的地方有感性认识；

　　吸纳教育界人士、民间机构，甚至教师和学生本身参与到乡土教材编写中来，并在此过程中形成互动；乡土教材的推广可以通过学生社团，也可由民间组织出资或通过向基金会申请获得。

　　尝试探索由学校、师生和民间非政府组织参与互动的乡土环境教育模式。