自开展第三批深入学习实践科学发展观活动以来,田林县高度重视,精心组织各乡(镇)、村、学校、基层卫生医疗单位、非公经济组织,围绕以“生态经济强县,改善山区民生,提升人居环境”的活动主题,以“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”为总体要求,扎实推进学习实践活动顺利开展。
该县参加第三批学习实践活动的单位有305个,其中乡(镇)91个,农村基层单位153个,学校37个,基层医疗单位19个,非公经济组织4个,国有企业1个。参加人员有260个基层党组织的6562名党员,其中乡(镇)党员1018人,农村党员4659人,学校党员698人,基层医疗单位党员89人,非公经济组织党员62人,国有企业党员12人,占全县党员总数的68%,农村党员占参学党员总数的71%。
高起点推进学习实践活动
自治区党委召开学习实践活动动员大会后,该县多次召开会议研究部署,做好第三批学习实践活动的准备工作,对全县党组织、党员基本情况进行摸底调查,确定了参加的单位和试点单位,研究制定各项指导意见,调整充实了县学习实践活动领导小组,抽调7名同志充实到学习实践活动办公室,从组织上保证了活动的顺利开展。同时,通过在县电视台开设科学发展观专栏,编发活动《简报》、《信息速递》、悬挂横幅、制作宣传栏、固定标语、学习板报等形式开展宣传,有关乡(镇)还通过北路壮剧展演等群众喜闻乐见的形式大力宣传科学发展观和党的十七届四中全会精神。
高标准确定科学发展重心
该县结合实际,广泛征求全县各级各部门意见,提出了以“生态经济强县,改善山区民生,提升人居环境”的活动主题,以“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”为总体要求,对参学的五类单位进行分类指导。针对农村提出以“发展新产业、培育新农民、塑造新风貌、树立新风尚”为主载体;针对乡(镇)机关提出了以“一化两增三促进”工程(一化,即化解矛盾纠纷;两增,即增强发展意识、增加农民收入;三促进,即促进干部作风转变、促进农村经济发展、促进社会和谐稳定)为主要载体;针对学校医院提出以“创新学校管理模式,提高教育教学水平”和“推进医疗体制改革,办好人民满意医院”为主载体;针对企业提出以“强素质、争一流、渡难关、谋发展” 为主载体的实践载体,为学习实践活动取得实效明确方向。
高要求提高党员干部素质
为避免学习流于形式,增强集中学习的成效,该县对集中学习提出“八有”,即有学习篇目、有学习形式、有时间安排、有培训辅导、有读书笔记、有心得体会、有思想共识、有达标要求。在集中学习的同时,该县举行全县学习活动业务培训,邀请市巡回宣讲辅导组到田林开展“送学传经”活动,抽调有关领导同志及党校老师组成5个巡回宣讲辅导组深入13个乡(镇)开展“送学下乡”巡回宣讲辅导,组建了社会主义新农村建设指导服务队、集体林权制度改革工作队、“农情乡解”活动志愿服务队、大学生“村官”服务队4支党员干部实践服务队,深入各村,对群众特别是村“两委”班子和党员群众开展科学发展观宣讲辅导,以实际行动践行科学发展观。4支工作队伍送学下乡88人次,撰写读书笔记260多篇。此外,还组织“周末课堂”学习42期,组织“乡村夜校”学习86期;充分发挥现代远程教育设备作用,截至目前,已向各有关参学单位发放科学发展观学习教材95套,利用82个现代远程教育终端站点举办科学发展观学习培训班11期,利用远程教育培训农村党员6500多人次。
新举措解决社会实际问题
在开展学习调研阶段活动中,该县以服务基层为宗旨,通过深化拓展“农事村办”、“农情乡解”活动,开展“化纷解争百日行”、“三走进、三关爱(走进村屯,关爱少数民族农户;走进企业,关爱少数民族职工;走进学校,关爱少数民族学生)”及“三带(带政策、带信息、带服务)”“三问(问政于民,问需于民,问计于民)”“三帮(帮定规划、帮抓项目、帮解困难)”调研活动,做到每村必进、每企必到,深入农村、企业开展调研,全面掌握影响和制约全县经济社会科学发展的突出问题,摸清找准基层工作和企业在生产经营中遇到的实际困难,摸清找准群众的所急、所想、所需和所盼,摸清找准执政与为民、发展与富民、稳定与和谐的最佳结合点、切入点、着力点。目前,该县已组织100名后备干部、200名领导干部、300名新农村建设指导员、1000名村干部下村入户了解社情民意,化解矛盾纠纷。实现了“两覆盖”,即下访工作覆盖所有村屯、覆盖到各级党组织领导班子成员。共收集各种纠纷信息152条,化解社会矛盾纠纷121件,为民办实事好事56件,消除社会不稳定因素,在化解矛盾纠纷的同时提高各级党员干部和后备干部处理复杂问题的能力;走访村屯1180余个,群众22600余户,走访企业20余家,形成了调研报告153份。此外,该县还以潞城瑶族乡旺吉村俄外屯为试点,围绕“生产发展、生活宽裕、民生改善、党建模范、生态文明、和谐稳定”建设目标,创新开展了“科学发展明星村”建设,不断加强基础设施建设。
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