[田东县]以“三学三促”提升学习调研活动质量

　　田东县在学习实践科学发展观活动调研阶段，不断创新学习方式，探索出“三学三促”回头看方法，进一步巩固和扩大学习成果，推动学习实践活动“学习调研，问计于民”阶段工作深入开展。

　　联片带学，注重在“带”字上下功夫。该县把参加学习实践活动的单位和部门按职能、性质进行归口，合理搭配，以点带面，以先进带后进，最后达到共同提高的目的。在联片带学中，该县坚持做到“四个一”，即理论原著一起学、专家讲座一起听、体会座谈一起讲、领导报告一起学，先后开展集中学习活动60多次，邀请上级领导和专家到片讲座报告60多人次。

　　点评促学，注重在“评”字上下功夫。按照“上下相互评、部门交叉评、督导抽查评”的方式，认真抓好点评促学活动。县委书记负责点评县四家班子领导，部门、单位负责点评本单位本部门党员干部，片口部门之间开展交叉点评，县指导组对各单位进行抽查点评，既表扬了先进，又督促了后进。该县共开展各种点评活动32次，县委书记亲自对县四家班子领导的学习笔记进行了抽查点评2次，县指导检查组召开片区点评会3次。

　　测试验学，注重在“验”字上下功夫。为检验学习效果，该县根据第一阶段的学习重点、要求以及规定的学习内容，把科学发展观常识性、基础性的知识制成试题，采取开卷与闭卷相结合，笔试、口试与竞赛相结合，随机问卷与普查抽查问卷相结合方式，组织参加学习实践活动单位的党员干部统一开展知识测试。

　　学习和调研相结合，以研促学，把问题原因真正弄清楚。通过认真学习党的十七届三中全会精神和吴邦国委员长视察时提出的要做好“五篇文章”要求，田东县组织干部再一次深入基层一线，突出抓好“五篇文章”专题调研，把影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题弄清楚。到目前，该县领导干部深入联系点开展带题调研674次，确定了229个调研课题，撰写完成了185篇调研报告。

　　学习和讨论相结合，以论促学，在深化思想认识上下功夫。该县通过对照先进经验、搞比较式讨论，回忆过去做法、搞反思式讨论，剖析现实案例、搞结合式讨论等形式，围绕如何做好“五篇文章”等事关田东科学发展、和谐发展、跨越发展的全局问题进行广泛深入的讨论，以论促学。据不完全统计，学习实践活动开展以来，该县共解决群众反映强烈的突出问题90多个。

　　学习和整改相结合，以改促学，用实效来体现理论力量。坚持边学边改，在改中学，在学中改，让群众真切感受到活动带来的新变化新气象。该县针对群众反映“城乡清洁工程”力度不够大、“五乱”现象有所反弹的问题，加大力度重点对县城区域进行全面整治。为解决城乡交通一体化问题，该县投入100万元建设那拔客运站，努力实现“路、站、运”一体化；为解决群众机械下田作业不方便问题，投资6万多元铺设机耕便道37处等。