[武鸣县]关爱留守儿童 构建和谐农村

   随着我国工业化和城镇化进程不断推进，大批农村劳动力向城市转移就业，农村随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。

    武鸣县中小学在校学生数76334人，其中6至15周岁留守儿童9069人。孩子在家里跟着老人或亲戚生活，甚至无人看管，一些留守儿童无心向学，有的甚至走上犯罪的道路。针对这一特殊群体的教育问题，武鸣县高度重视，通过完善各项制度，采取多项措施，组织各种活动，关爱留守儿童，帮助他们健康成长。

加强领导  落实责任

    武鸣县政府成立了留守儿童入学巩固工作领导小组，制定了解决留守儿童入学的优惠政策，并多次召开专门会议研究解决农村留守儿童的教育问题，县教育局每学期都集中力量对留守儿童的入学及学额巩固工作进行督查。

    武鸣县各中小学实行留守儿童教育管理目标责任制，不但明确了班主任及任课教师在留守儿童学习生活方面的基本要求，还将任课教师在教学中如何重视留守儿童的智力因素和非智力因素的培养教育，作为留守儿童教育的重点内容，认真组织实施及考评，同时重视开展留守儿童教育的科研工作。各中小学校将留守儿童教育科研工作纳入班主任考评范畴，并作为学校德育科研的重要内容，对留守儿童的思想品德、行为习惯、生活学习等进行实践研究。近两年来，在全县教育科研立项课题中，针对留守儿童的科研课题就有65个，其中有26个课题是专门就如何加强留守儿童德育工作进行研究的。

健全制度  营造氛围

    为了更有针对性地开展留守儿童教育工作，武鸣县灵马镇各校班级都建立了留守学生档案卡，学校对学生采取不同的教育方法，挖掘留守学生的闪光点，增强他们的自信心。

    何南曾是灵马二中最让老师头痛的学生之一。由于父母在南宁打工，何南在父母身边念完小学后就转回灵马二中。那时的何南经常旷课、迟到，欺负小同学。何南个子高大，在一次校运会中，他代表班里参加短跑项目比赛，获得全校第一。学校领导抓住这个机会，在全校师生面前表扬他。体育老师又安排他代表学校参加县里的运动会，何南果然不负众望，获得好名次，开始变得自信起来。班主任潘老师随后定期找何南谈心，帮助他加强文化课学习。从初二下学期开始，何南不再迟到旷课，成绩突飞猛进。2006年8月，何南以优异的成绩考上北京体育学院。

    曾在灵马镇王桥小学上学的林丽莹现在是一名优秀的学生，但在几年前，她是学校出了名的“旷课王”。林丽莹的父母在海南打工，她由爷爷、奶奶照看。曾当过林丽莹两年班主任的曾勤兰老师发现，林丽莹虽然爱使小性子，但人很聪明。曾老师常找她谈心，告诉她学习的重要性。每次只要看到林丽莹没上早读课，曾勤兰老师就开着摩托车去接她。接的次数多了，林丽莹也不好意思起来，就不怎么旷课了。

    为了给予留守儿童更多的关爱，武鸣县建立了留守儿童教育工作四项制度：一是建立留守儿童档案制度。摸清留守儿童基本情况，建立个人电子档案和信息卡，学籍实行动态管理。二是建立留守儿童谈心制度。学校定期召开留守儿童谈心会，通过正面引导，解决学生思想问题，密切师生间的关系。三是建立关爱留守儿童的应急机制。各中小学校建立“留守儿童—学校—家长（监护人）—政府”之间完备的联系方式和突发事件应急机制。四是建立帮扶制度。广泛开展“一帮一、手拉手”互助活动，共青团、少先队与留守儿童交朋友，深入开展对留守儿童的道德教育、法制教育和心理健康教育，积极开展亲情补偿活动。

注重教育  优化活动

    育人先育“心”，武鸣县加强对留守儿童的心理健康教育，开展了心理咨询活动，全县中小学现已设立心理咨询室25个，心理咨询信箱35个，通过对留守儿童开展心理健康教育，及时消除他们的心理障碍。各中小学在每学期开学后组织教师开展家访，详细了解每个留守儿童的家庭人员组成及其监护人员基本情况，使学校教育与家庭教育能够密切配合，取得实效；为提高家长的教育水平，更新家长的教育理念，学校还开办家长学校，对留守儿童的监护人进行家庭教育培训。同时还积极开展社区教育，由教育局、团县委、关工委等单位牵头，整合社区、家庭、学校教育力量，成立了“家庭教育指导协会”，创办“留守儿童托管中心”，解决留守学生安全缺保、心理失调、行为缺范、成绩滞后等问题。武鸣县教育局还在有条件的学校积极渗透职业教育，发放“绿色证书”，拓宽创业之路，杜绝留守儿童因厌学而流失的现象。

    武鸣县教育局通过开展“一封家书、两代亲情”活动，让幼儿给父母画幅画，低年级学生做贺卡，写祝辞，高年级学生写封信，跟父母交流，让两代人心灵相通，亲情永驻；开展“学校就是我的家、老师就是我妈妈（爸爸）”活动，使留守学生体验到集体的爱和温暖，让他们从孤僻、自悲、执拗的性格中走出来，成为积极向上的学生。

    每年“六一”国际儿童节，武鸣县教育局和妇联都组织开展系列庆祝活动，城镇孩子为农村留守儿童捐书、做好事。此外，武鸣县还积极构建留守儿童活动平台，在太平镇希望小学、马头镇小学、锣圩镇玉泉小学等学校建立留守儿童之家，免费开通亲情电话，留守儿童每月与家长通话一次，使家长了解孩子学习生活情况，维系了亲情。留守儿童之家定期对留守儿童开放，由学校教师担任义务志愿者，组织他们开展各种文体活动。各校还加大对留守儿童的帮扶工作，为留守儿童征集了爱心爸爸、妈妈100名，为留守学生提供生活和学习上的帮扶，为留守儿童送书或学习用品。很多老师周末还把孩子接回家中，让孩子感受家庭的温暖。全县各部门还积极开展为农村贫困留守儿童献爱心捐款活动。通过一系列活动，使广大留守儿童能够活泼、健康成长。